也不是每一个学生都会被吸引。
有的学生来学校上课仅仅只是为了应付来自父母一方的压🂉🌹力，有的则完全是兴之所至。
在自始至终充斥着一个声音的教室中，有那么一两个学生目光是游移的，是完全对学习不🏬🝊感⛥🜜兴趣的类型。方澜讲的再有趣，也吸引不了他们。
但碍于整个教室的氛围，这几个学生倒没有发生捣乱的声音，除非他们愿意🅜承受来自其他所有学生的怒火。
对这样的学生，方澜暂且没有功夫理会，他🖹🗞🜬要保证绝大部分学生的听课效率，因此🛔只有暂时忽视那几个🔐⛙学生。
不过方澜相信总有办法让他们“回头🁋是岸”。
四个小时的课程当然不会一直连续上下去，中间会有五到十分🖟📹☆钟的休息时🗁😦间，休息时间至🏬🝊少会有两次。
休息时🐢间是让学生们放松精神🞸，恢复精神疲劳。🍥🏅
在教室中，有淡淡的香味飘散，香味属于清新类型，这种独特的香味乃是各大学校都会使用的精神恢复用品，其中加持了恢复精神的道术，对学生起到潜移默化的作用，🏍有助于提高授课效率🕍🈙⚙。
这也是学生们能坚持学习四个小🟦时的原因之一🗟🜷。
学校之所以出众，就在于这样那样对学🗕🛟🝪习🂓🎙👝有用的工具，🛜🝊🉡道具，各类恢复用品，对大多数学生来说奢侈的东西。
学校各类用品费用直接来源于国家拨付，而教🗟🜷师的薪👚🇭水则来自于学生学费，赞助费等。
学校名声，排名，影响力与国家资助资金挂钩，排名越高，名声越大，所获得的😝资金资助就越多。
这就是各大学校竞争的意义所在。
而学生越多，教师的待遇就越好。
因此一个💥📿学校的生源📲🞶😩与教师的利益😢🃃直接关联。
方澜如此出众，授课评价如此的高，效🗕🛟🝪率如此的高，自🛜🝊🉡然引得李校长刮目相看，将一部分教⛥🜜学资源倾斜到方澜的视觉艺术课上面。
对方澜来说，这足以形成良性循环。
灵香飘散，吸入体内，使得众学生来自心神的疲劳🂪👤慢慢恢复，而对一些身体素质本就好的学生来说，灵香的效用是锦上添花。