大伙儿一🖑👼🎐个个就如小学生般的坐在下面，安安静静的听着老师说话。
蕊儿大学毕业也差不多有三年多的时间了，就再也没有想如今这样像学生般的听老师讲课了，🞂👓还真有点想要当初读书时的场景🆆了。
“下面我开始点名，我报🔲🄦到名字的同学请站起来给大家示意一下，方便大家☥以后的认识和相互合作。”
一轮点名下来，很多人都算是认识了。
终于点到唐蕊的名字了，可似乎并没有人应，王铭🜉在她身旁推了推她，道：“老师点你名了～”
她🞚蹭一下的站了😘🁨🈘起来，声音🁙🆎🎝响亮的喊了一个字：“到。”
顿时，整个课堂一片哄堂大笑了起来。
“好了，这位同学请坐下吧，我🁼们已经🁐认识你了。”
唐蕊又是一屁股做了下来。
待到全🕅部点名结束后，老师提议到每个人身边听一下她们的单音节🝂🈓发声练习，由此来判断她们各适合被还♴在哪个声部。
这回她选择🆅🍉🆒从右往左的顺序听过去，从右边开始的🜉话，唐蕊算是第一个⚶。
老师从钢琴上给了她一个音节，让她一直🏋唱上去，唱到自🎷🕰🍐己的最高音，直到飚不上去为止。
没想到第一个唐蕊的发🈰音🔲🄦就🁙🆎🎝让她目瞪口呆了。
“你就待在这儿别动，以后就唱高声部。”
“哦……”
还真不🕅出她所料，果然被如愿🞰🗲🟠以偿的分在了高声部。
刚才的两个小姑娘最后🈰也和她一🁼样，被共同分在了高🝏声部。
而王铭，却被分到了中声部，和她离的远🏋远的，反而成了遥相呼应的了。
王铭自然想要和唐蕊被分在同一个声部，这样也方便照顾，唉的也紧，可没想到会有这样大的🞂👓变化。