他所想的，正是这种组合规律。
不知道💨是天生如此还是后天培养出来的，他对🜷形体的捕捉与别人都不一样，有一种非常奇妙的灵性。
他能够非常敏锐地把握住物体最基础的形态，那些🚒💴圆形、方形、三角形、梯形等结构，将它们进行拼合，形成了一套自己的组合规律。
对他来说这规律是很感🜸🔜性的一种东西，很难用语言来表述，他全部都由图形来绘制，描绘得很不清楚。
这种感觉，就像你用单纯的文😄⚞💢字，很💺🖽😊难描述一个梦境一样。
但他📀🗱的这🄔☹🄓个概念，只能🜸🔜用这种模糊不清的方式来表述吗？
当然不是。
说到底，这🔵🅂🃫其实就是几何学，许问从小学到大，学了很多年的东西，一个纯理🚧🕵性的东西。
几何的测量与计算当然是有一套规律的，非常清晰而🎵统一的规律。
这套规律🄔☹🄓易于理解与使用，只需要学习就可以了，甚至不需要太多天赋。
向耕郎描述出来的东西依据的纯粹🅍是个人本事，普通人很难学会。
但🔒⛨🜺几何学🄔☹🄓，是🙀个初中生都能学，不及格还不给你过关……
烟雾袅绕，淡淡的🕅檀香气息传来，香柱已经燃到了一半。
许问已经知道这本册子上写的是🛆🚋什么了，🍼🍜也知道该怎么改⛃🗲进它，但他却没有马上动手。
相比几何学，向耕郎在册子上描绘的东😧🃮西虽然难以学习，但也有一项优势🖷，是精通几何学的学生也没法做到的。
那就是效率。
现代工业与传统手艺相比，最大的优势其实就是效🚒💴率。
但在叠板子这一项上，却是反过来的。
叠板子用的是很多形状不同、也很不规则的小石头，用现代方式，你必须要一个个测量这些石🗞🜱🅺头的各项数据，把它们归纳成更简单更基础的结构，然后再进行计算，找到相配的类型，把它们组合在一起。