第🆈二个办法，弄清楚他🖫🕠们的口号，然后判断出外接手的接球点，但他们怎么可能☃☕弄懂这些。
教练组🜾和计算机系的教授学生，一起🆭💳弄出了上百套口号，玩十年你也破解不完🜖🂊。
虽然球员们只记住了五套，🇱🜕🂃但是就这五套反反复复的用，一场比赛的这简短时间里，你也🛅分析不🀼出来。
所以，他们现在毫无办法，棕熊队也越来越急躁，确实该急躁，他们要是被哈佛给⛙🚳🗞击败了，其他学校能嘲讽他们十几年。
不🆈过凯斯表示没事，接下来几周，我就会送其他学校陪你们。
下半场一开赛，🔢🂓深红队士气正隆🖷🗑🚽，回攻的时候，回攻手🖧🔼🅼一直冲到对方场地43码处才被棕熊队球员推出场地。
凯斯有些遗憾，回攻手疏忽了，不然这球是⛉能够有机会回攻达阵的。
随着比赛时间的推移，比分持续上涨。
35：42…42：49，棕熊队的比分一直被深红给压制着，时刻处于平局，弱一达🜹🕯阵，平局，弱一达阵的范围内。
这个状态，一直持续到了🎽距离比赛还有两分钟的时🔫候，棕熊队在距离己方端区还差17码的位置，四档进攻只推进了🗷9码。
就差了这么一码🔢🂓，再有一码他们就能重新进攻，所以他们没有选😞🂢择弃踢，此时的比分是49：56，但却攻守转换了。
防守组烂了一整场，终于在最后两分钟立功了。
精神消耗太过，额头上🖫🕠都是汗珠的凯斯听到⛉裁判🁮🅼的哨声，立马兴奋的跳了起来。
稳了稳了，真的🔢🂓要赢了，只要赢下这一球，取得达阵，他就要创造历史了。
就算取不得达阵，只要能拖到比🖷🗑🚽赛结🆭💳束也能赢。
凯斯喊来进攻组：
“都给我稳住，最后一球，最后一球，只要这一🁮🅼球不出现失误，😞🂢我们就稳赢了。
霰弹🕂枪🜾阵型🀝♜🉐，四名外接全都给我往端区冲。”
所有球员都🀝♜🉐看着疲惫的凯🎽斯，确定着他的话语。