康艺博最终没有当🕡堂把作文本发下来，而是只说了一句“没领到作🟘文本的同学明天到我办公室来拿”，便又把两个作文本带走了。
“除了王小宝的作文本，还有🅝谁的作文本👅没发下来？”柳旭东好奇心发作，“你们看看自己的同桌，谁🁘的手中没有作文本？”
康艺博为什么不公布名字，学生不知道🚁🐟🁅原因，但🜔🁷越是不公🞣布名字，学生越是要探个究竟。
夏鹏飞早就注意到了，冷丝雨手🜂中没有作文本。但他没有声张。
叶知秋敲了敲夏鹏飞的椅子，问道:“鹏飞，是你的作🙒文对吧？我没看见你的作文本发下🌮🐂来🂏🍰。”
“不是。”夏鹏飞没回过头，只淡淡回答。
夏鹏飞没写这篇作文。康艺博布置这篇🚁🐟🁅作文时，夏鹏飞还在二班就读。
自习课上，班长萧天浩找柳旭东说事，“旭东，我们班想搞个文艺晚会，你去找你舅舅通融一🕴🍷下，需要他拍板才行。”
柳旭东的舅舅沈哲天是天翔中学的校长。
柳旭东却明确⛚🛁拒绝，“我去找他，他得把我骂得狗血喷头，他最反感我出面🞽给他找⚓麻烦。你们找我还不如往校长信箱里投联名申请书有效果。”
“这个怎么写啊？”萧天浩问道。
“这还不容易!”柳旭东提起笔，在作文本上🃵🜊🀜小笔一挥，不到三分钟写出一份《高二、😰🅅一班文艺晚会申请书》。
萧天浩看得眼睛都直了，赞叹🅝道：“快枪手啊！”
“你才快枪手！你全家都是快枪手！”
萧天浩拿🔓⛲🞙了柳旭东速成的《高二、一班文艺晚会联名申请书》让全班学生逐一签字，拿到夏鹏飞身前时，夏鹏飞对申请书进行战术考察。
“尊敬的校长：
您好！
为体现我班学生积极向上的学习风貌，全面提升我班学生的文艺素养，以适应新时代对人才的强烈需要🁘，值此佳节来临之际，特举行此文艺晚会。
通过此项活动，我们可以为节日塑造良好的氛围，同时还能增进我🟘班学生之间的文艺互动，增进全班学生的集体主义认识和文化认同。