五组学生和家长开始排练。
很快,有序的局面就乱成了&a🈝⚼mp;🆣👘zwnj;一团🚈👘🉅。
郝可至少听到有八🃕个🃑🗇🙜人同💸🖩🕐时在叫自己的名字。
“郝老师，郝老师🃕，我们这里少了‌两个🎿小精灵怎么办？”
“郝老师,她们三个都想演💰灰姑娘,我们组没人演恶毒继母和姐姐了&am🎏🐉♪🎏🐉♪p;zwnj;！”
“郝老师,🔾🆏这剧本怎么看啊,我怎么看不懂啊🏶🞣🕻！”
“郝老师……”
郝可就像一个解决问题的工具人,不断穿梭在人群之中，一会儿站住脚排解纷争,一会儿拿起🏹🟀剧本给人解释,周围充满嗡嗡👟的声音,一般人会感⚃🎭🔓到烦躁不安,不过他已经习惯了。
好不容易把四组的人员分💸🖩🕐配确定了‌，四组人开始串台词，但是,新的问🏹🟀题又出现了‌。
有一些🌌♖重要的道具不存在,💰演员就不知道怎么演。
“小飞侠⛛🛈🚖在窗户外面,可是，窗户在哪里呢？”
“所以我说还是需要有🛋个人演灯神的灯吧。”
“就是,你看🜪🄻隔壁的《白💸🖩🕐雪公主》组，他们就🏶🞣🕻有个人演魔镜！”
“郝老师,”一个家长冲郝可叫🈝⚼🈝⚼道，“您能过来一下吗？🜠”
“怎么了&a🜪🄻mp;zwnj;？”郝可放下这一组🙷🏁🗇的剧本，向那一组走去。
“您能演一下窗户吗？我们缺个窗户。”家长匆匆地说着，不由分说拖着郝可到他们组中间，🏹🟀大的小的演员们“呼啦”一下子围了上来，“太好了&zwn🝨🍩j;,我们有窗户了！”
于是，郝可硬着头皮，站在一堆大小精灵中间，充当了‌半个小🐻🅆时的窗户。
而他的战友——🏙🚣舒小姐🛋——正同🈝⚼时给三个组的人当旁白。
郝可和舒小姐隔空对望一眼，都在对🐽🅓方眼中看到了无奈的笑。