大伙儿一个个就如小学生般的坐在下面，安📥🜾🇵安静静的听着老师说话。
蕊儿大学毕业⚼🖫也差不😮多有三年多的时间了，就再🙏也没有想如今这样像学生般的听老师讲课了，还真有点想要当初读书时的场景了。
“下面我开始点名，我报到名🜬字的同学请站起来给大家示意一下，方便大家以后的认识和相互合作。”
一轮点名下来，很多人都算是认识了。
终于点到唐蕊的名字了，可似乎并没有人应，王铭在她身🖲旁推了推她，道：“老师点你名了～”
她蹭一下🙼的站了起来，声音响亮的喊了一🄃🞃个字：“到。”
顿时，整个课堂一片哄堂大笑了起来。
“好🚖📗了，这位同学请坐下吧，我们🄾已经认识你了。”
唐蕊又是一屁股做了下来。
待到全部点名结束后，老师提议到每个人身边听一下她们的🙚🕣单音节发声练习，由此来判断她🄛♺🍠们各适合被还在哪个声部。
这回她选择从右往左的顺序听🜬过去，从右边开始的话，唐蕊算是第一个。
老师从钢琴上给了她一🙺个音节，让她一直唱上去，唱到自己的最高音，直到🙂飚不上去为止。
没想到第一个唐🝶🏧蕊的发音就让她目瞪口呆了。
“你就待在这儿别动，以后就唱高声部。”
“哦……”
还真不出她所料，果😮然被如愿以偿的分在了高声部。
刚才的两个小姑娘最后也和她一样，被共同分在了高声🃁🔷部🖲。🙚🕣
而王铭，却被分到了中声部，和她离的远🄃🞃远的，反而成了遥相呼应的了。
王铭自然想要和唐蕊被分在同一个声部，这样也方便照顾，唉的也😕🁒紧，可没想到会有这样大的变化。