下午🁍🄢⚵安排的课程，是《当代世界经济格局》，讲师非常年轻是一位大概二十七八岁的青年男子，早🁕早地到了讲台上，等待着上课铃声的开始。
快到上课时，一位老者背着手，悠然🗨🞇地走进🍴🌓了教室，大气沉稳。
讲台上的讲师立时就发现了这🎤位不速之客，当时就下了台阶，准备迎上去。
老者摆摆手，制止了讲师的举动，然后再次背起手，旁若无人地朝教室的后面🀦⚭🔫走了去，手里拿着一个记事本，刚好就坐在了曾毅身后的位置上。坐下之后，老者打开记事本，然后掏出眼镜盒，把老huā镜戴好，又拧开钢笔，端正地放在了一旁，看样子是来听课的。
这让312宿舍的四人集体开始紧张，虽然🍴🌓不💥📻知道这老者的来头，但看这气度，就知道🖭🕴🍸这老者肯定非同一般，绝不是什么凡人！有这么个人顶在自己后腰，这堂课自己还是规矩一点，免得闯祸啊。
上课铃声响起，♷🍃讲师就开始🎹讲课，🜹讲的是当代世界经济的格局脉络，主要是宏观方面的。
因⚢📃😊为教室里来了一位身份不明的客人，大家都是打起十二分的小
心，认真地听课做笔记。
在〖中〗央党校的学习期间，这种情况随时都可能发生🜘，一点也不稀奇，按照规定，中组部的人会跟班学习，暗中观察每一位学员在党校期间的表现，将来这都是升迁时刻的重要参考。进修部在这方面执行得比较到位，青干🕩班内的学员因为良莠不齐，又不是重要位置的实权领导🜜，就是随机抽查了。
一些住在党校附近的老领导、老首长，偶尔也会👹🍱光临，根据自己的兴趣旁听两节课，另🖭🕴🍸外，党校的老教授也🉣🅶会随时过来考察年轻讲师的课堂效果。
这都有可能，至♷🍃于教⚲🕑🈶室里的这位老者是谁☗⛎，谁也不敢确定。
课讲到一半，讲师突然提到了经济危机，课堂上就有人针对经济危机发问，要弄清楚经济危机是⛥怎样形成的如何应对经济危机。
〖中〗央党校的课程比较实用，每堂课的课堂气氛也比较〖🀽自〗由鼓励大家发问，允许无🌼🄘♝限度的大讨论。
讲师讲了自己🎟关于经济危机的看法之后，课堂上有些学员就不太理解，于是开始了辩论有人认为是这样的，有人认为是那♳样的有人认为搞计划…经济就不会产生经济危机，而有人认为任何经济体系都会产生经济危机，没有例外。
教室🁍🄢⚵里顿时分成了好几派🈶🂵，ji烈进行辩☗⛎论着。
3口宿舍的四个人🀺🁷都没有参与讨论🜹，背后有陌生人顶着，必须小心自己的发言啊。
“这位同学！”
曾毅就感觉身后的老者轻轻拍了拍自己的肩膀，曾😖毅只好硬着头皮回过头，看着那老者。
老者和蔼笑着，道：“怎么你不🚾🙀发表一下自己的看法呢？☕有什么看法和理解，如果不方便讨论也可以和我讲讲咱们小范围地进行一🙚次交流？”