节奏仍在打：“破小孩啊破小孩一群破小孩，又说讨厌我-又追我去路西，我乖乖跟着你们回来真是没出🏯息，现在看到你们又还是一肚子气。”
孟昀收了拍，说：“这🏳🞊就是rap，只要有节奏，每🎺个人都能⛇😒🀱唱。”
教室里议🎎论纷纷。西谷问：“🃇哪样都能拿来唱，坏事咯可以？”
孟昀说：“可以。”
成浩然提问：“可以骂人噶？”
又是哄堂大笑。
“出了教室门不可⚔👈以。”孟昀看一眼窗外，小声，“但在我的课堂上，可以。”
学生们激🎎动🟃着就要大叫，孟昀大声：“仅限创作！！”
“好！”
“嘿！哟！”杨临钊双手一快一慢敲打桌子，就着节奏起了范儿，“昨天放学回家，路上碰起吴良那王八，我撞起他一下他说草我妈，我哈哈哈哈，哈哈哈哈，哈哈哈哈要笑疯啦。我妈不🈦🀦⚫晓得在哪个旮旯，你要是找得起她，我叫你爸爸。”
杨临钊本身🟃节奏感好，也擅表演。他这段节奏极强，很有韵📎🙭🍣律。同学们全都拍手叫好。
孟昀刻意没去在意⚔👈歌词内容，评价道：“押韵和节奏非常好。Rap是一种表达心情、表🗌🚌达情绪的方式，不管是课堂上还是课下，大家都可以试着去表达。音乐是没有门槛的，只有你们心里有话，就唱出来。但就一点，出了课堂，不许在音乐教室外面骂脏话，听见没？！”
“听见啦！”
下课铃响，学生们一窝蜂涌出🃇去。龙小山经过她身边，用rap的形式说唱一句：“我要变成变成一只鸟，飞到云霄叫你们谁也找不到。”
这是她第一次听到龙小山的情绪表达。
“龙小山。”
他停在教室门口，孟昀走过去：“你记不记得有堂课我让你们在🙣纸上写音符，你写得🌺🄉不错，有调子的。是认真想过吧？”🙥🌠🀢
龙小山微红了脸，腼腆一笑。
孟昀递给🎎他一张纸：“这是我的课表，你看时间安排，课间午休放学后，都可以找我学钢琴。”