“什么办法？”向教授感兴趣地问。
“咱们实验室里，有水母吧？”
“有！那边就有一条！”向教授指着远处一个水箱。
“要不，咱们同时接通水母的那个水箱。”这里所有的水箱，都能跟感电仪器连接。🏂
向教授点点头，让许文明去连上。
“老师！”这时，邓跃明忍不住了。“白小鱼刚进项目组，说白了就是个什么都不懂的外行，您怎么还跟着她胡闹呢？”
向♢教授🆌说：“科学就是实验出来的嘛！既然小鱼有新的办法，我们尝试一下，有什么不好？就算是最后证明她的办法没用，那我们也多了一种实验尝试不是吗？”
“老师，我们每周只有3个课时能跟您一起上课，每分每秒都很珍贵，我不希望被👋她给浪费了！”邓跃明提🇬🛨出抗议。
向♢教🁸授不高兴了：“邓跃明，是在对我的上课方式提出异议吗？”
邓跃明深呼吸，回答说：“是！🅐🅪所实话，我们都知道，您收白小鱼进项目组，是出于对项目资金的考虑。我们理解您，也可以忍。
但是，我不希望她来搅和我们的科学实验。这是对科学的不尊重！是对我🖯们底线的挑战！”
“……”面对激动🔧🃁🔹的邓跃明，向教授一时不知道该怎💺🖽么说才是。
他收白小鱼，绝不仅☆仅是出于对资金的考虑。
而是她特殊的生物电。
他总🁸觉得，白小鱼是能够⛞🛡让他们的项目有实质性进展的人。
但是，他却不能说。
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