刘老师立刻给领⛳🞠导打电话，打🂨👒🈐完电话，她打开教务系统，查询去年的录取情🝔🔧况——一顿搜索之后，她在教务软件中找到了岑诀的名字。
这一步，就排除了有人仿制通知书的可能。
她点开岑诀的具体信息：生🌵🃟源地，成绩，填🐇♛报专业，都与岑诀本🙂人提供的一样。
“……你的分数，不错啊。”
理科，报的是当下火热的经济系。
看完了具体信🝵🏣🛺息，刘老师将目光移动到最后一栏，学🃫🚱生目前的状态。
正常的话，这里应🅤当⛖🚝是“未办理入学手续。”
但——
她的目光凝住了。
等待入学（学籍保留）？
“你是不是记错了？你的学籍还在啊！”
什么是峰回路转？
这就是。
当岑诀已经做好想尽办法，百折不挠，不放弃所有可能时，谁知道再生变数🝔🔧。
他的学籍还在？
刘老师纳闷地看了几⛖🚝眼系统的记录，她担心系统的记载出错，专门联系了办理暂缓入学手续的老师。
两人一起从档案中找出了岑诀的那一份。
“没问题，资料都齐着。”
学生一方提交的申请表👹🍰，盖着学校的红章子。申请表后面附着支撑材料——