“看来今天的课有点🚒💲无趣啊，”赵老师故作无奈的叹了口气，“那我们就来一次临堂小练习吧。”
听闻过这位老师事迹的同学手忙脚乱的开始找纸和笔，看着🚁🐙黑板上明显可以作为试卷最后一题的问题，心里暗暗嘀咕不知又是谁惹到这老师了。
“🖳再请一个同学到黑板上来，看看大家学的怎么样，就请…🚁🐙…最后一🜀组最后一排那位男生吧。”
所有人齐刷刷转头，目光🆟🐵集中在了仍然纹😸🆉😸🆉丝不动的脑袋上。
计淮戳了戳叶哲搭🐢🁟在桌子🆟🐵上的手，🞇💃🏉把对方叫醒小声道：“老师叫你呢，快去。”
叶哲关上课本迈开两条大长腿，在赵老师一双慈祥殷切的眼睛里，在黑板上写下漂亮的行书“🗩🞖解”字，就不动了。
没打草稿也没写基本步骤。
叶哲难道不会写？
虽然昨晚看到这厮在写大学里的高数试题，但很有可能那个难度的题目做多了，反而把高中函数给忘得一干二净——最起码计淮现在看到这一题，也得仔细回忆一下高中学的公式都有些啥♽。🜫🅅🄌
再抬头看黑板，叶哲动了！
叶哲落笔了！
叶哲写完了！
计淮：？？？
黑板上的是个什么东西？
解：由题意可知：f（x）有两个解
易得：a<-3且a-5
解得：f（x）=6或f（x）=-1
答毕，他随手一扔，粉笔在空中划过一🍈个潇洒的抛物线落进盒子🖖里，转身下了讲台。
赵老师：“……”