不过这🀾🎰个复杂的时间并没有持续多久，因为她🍈也渐渐的🔒被方澜的授课所吸引，认认真真的开始了对于知识的学习。
郑多情认出了方澜，方澜也第一时间发现了郑多情，不过授课就是授课，即使遇到熟🟤🟅人也并不能改变什么。
只不过方澜的心情却有些愉悦。
施展神术消🕼🎹🖂耗神力，但在上课的过程中，又有神力被方澜所⚣📌吸收，给他补充消耗。
基本上🀾🎰如方澜如今的消耗，补充的神力能补充百分之五十的消耗，这是一个非常可观🟤🟅的数字🍺🍈🆋了。
神力的变化尽在方澜心中，让他对神力的认识更加深入，他感觉自己似乎也有☘了神明的能力。
赐予黄平三人神力就让他意识到了这一点。
隐隐让他感觉这🌻🄒☤是🕇🚖非常重要的情况，也许能让他进一步产生⚣📌突破。
方澜等于是在修行神道了，但这条路只有他一个人慢慢摸索，🗄🙄🇳没有借鉴也没有参照，一切都得靠他自🕬🌯己。
黄平三人身🕼🎹🖂上的情况让他感🝒💷到振奋，🝎感觉把握住了关键。
因此每一堂课🇭🛳方澜上的更加用心，也经常分出一部分注意力来关注学生当中几个特殊学生的变化。
回去之后💲他也关注自身的变化，体内幽暗空间的变化。
四个小时说长不长，说短不短，对众学生来说有点转瞬即逝的感觉，在四小时里他👚们学到的内容却比其他老师的课一个月学到的还要多的多。
这就是方澜🕼🎹🖂授课的效率，在学生心中有了极高的地位评价。
授课结束，方澜🌻🄒☤也没有多停留，直接离开了教🍈室。
而有疑问的🕼🎹🖂，现在一般有几种选择，一种是回去自己找资料解惑，一种是与其他学👚生交流。
还有一种是询问已经彻底领会了的一些人，这些是方澜特意选出来，承认了他们对知识的掌握程度🍣的。
学生当中有第一次来的，都感觉🀰到不虚此行，方澜的课名不虚传，收获👉极多。
而有些人的感觉就比较复杂了。