如何吸收🄟⚛落🞵第的举子或🛑🛩🟁者其他书院毕业的读书人？
这是一个严🞵肃的问题，也是最开始方书安就进行过思考的问题🐆♍。
经过一次次新发现以及一🏇🗾次次提炼之后，他已经有了套相对比较完整的方案。🕱🍞
人才缺口最大🃣的是新型火器的使用者们，但是，他们招进学院，安排进军队去打炮，那是不可能的事情。
后世共和队也是到新世纪开始后，才将大学🈞生放进军营，此前，一直是在各条线支援国家建设。
此时的举子，不管含金量怎样，至少在人数上，可比后世大学生少得🙬🍢多，要是安🃕🗦排进军营🏮🝞🌕当火炮基层指挥官，那些言官能弹劾死经手的所有人。
当然，除🄟⚛军营外，其他地方也有大量需要有基础📈😵🅳科学素养之人。
不说别🅧🈸🃈处，就是现在各个工🃵🜈坊的带头人，仍旧是老匠人们。
让他们去将方🃣书安或者朱由校设计出来的图纸变成实🗑🚼😮物，问题不大。
虽然偶尔也有将🕏🈬🁙烟囱挖成井的故事，但是大多时候能用。
而且二人🄟⚛现在没有那么多时间投入♶🌻🄐到具体某个事情的设计之中。
再说，方书安不是什么都🏇🗾精通，很多时候😄他提供的是解决问题的思路和方法。
让他去设计那些并不是多🏇🗾么重要，却又不可缺少📈😵🅳的东西时候，绝对是对资源的巨大浪费。🏮🝞🌕
整个西🅧🈸🃈山工坊里边，除却宋应星具备自己研发设计的能力之外，更多的是匠人，便是按图索骥之辈。
所以说，方书安需要更多的学科🀢带头人，起码先将工坊的摊子接过来，成为具有将方书安的理念转化为图纸之人，并且在一定程度上进行正交实验或者单因素变量试验，拿到可🕹用的方案。
在传统读书人眼里，这都是匠人籍的卑贱活动，所以要说服人们进入此👌😶行业，也十分困难。
不过么🅧🈸🃈，方书安既然想到困难，也♶🌻🄐已经提出来解决💻🗇🙤方案。
若🍣是让他只是画图设计，那可能就是个🄮🀽匠人，但是加上教书？
那就马上不同了，自古以来，科举不中不要🈞紧，也能成为教书育🔝🁧人的私塾教师，只要给他们按上一个教师的名🄎🟦头，马上就改变了。