下午安排的课程，🏷是《当代世界经济格局》，讲师非常年轻是一位大概二十七八岁的青年男子，早早地到了讲台上，等待🕤着上课铃声的开始。🍾🍮
快到上课时，一位老者背着🈯🁱🉣手，悠然地走进了教室，🖮🖀大气沉稳。
讲台上的讲师立时就发现了这位不速之客，当时就下了台阶，准备迎上🎍🏶🞢去。
老者摆摆手，制止了讲师的举动，📭🞁👈然后再次背起手，旁若无人地朝教室的后🞍💺🖶面走了去，手里拿着一个记事本，刚好就坐在了曾毅身后的位置上。坐下之后，🆧老者打开记事本，然后掏出眼镜盒，把老huā镜戴好，又拧开钢笔，端正地放在了一旁，看样子是来听课的。
这让312宿舍的四人集体开始紧张，虽然不知道这老者的来头，但看这气度，就知道这老者肯定非同一般，绝不是什么凡人🙊🈰🁼！有这么🉡🈵🂬个人顶在自☈♄己后腰，这堂课自己还是规矩一点，免得闯祸啊。
上课铃声响起，讲师就开始讲课，📭🞁👈讲的是当代世界经🖮🖀济的格局脉络，主要是宏观方🗿♳🌞面的。
因☳为教室🕈🇪里来了一位身份不明的客人，大家都是打起十二分的小
心，认真地听课做笔记。
在〖中〗央党校的学习期间，这种情况随时都🚃可能发生，一点也不稀奇，按照规定，中组部的人会跟班学习，暗中观察每一位学员在党校期间的表现，将来这都是升迁时刻🔲🄤⛈的重要参考。进修部在这方面执行得比较到位，青干班内的学员因为良莠不齐，又不是重要位置的实权领导，就是随机抽查了。
一些住在🕈🇪党校附近的老领导、老首长，偶尔也会光临，根据自己的😝🎼兴趣旁听两节课，另外，党校的老教授也会随时过来考察年轻讲师的课堂效果。
这都有可能，至于教室里的这位老者是谁，谁也不敢🖮🖀确定。🅶
课讲到一半，讲师突然提到了经济危机，课堂上就有人针对经济危机发问，要弄清楚经济危机是怎样形📚🛝🝙成的如何应对经济危机。
〖中〗♭央党校的🎚👪课程比较实用，每堂课的课堂气氛也比较〖自〗由鼓励大家发问，允许无限度的💈大讨论。
讲师讲了自己关于经济危机的看法之后，课堂上有些学员就不太理解，于是开始了辩论有人认为是这样的，有人认为是那样的有人认为搞计划…经济就不会产🐓生经济危机，而有人认为任何经济体系都会产生经济危机，没有例外。
教室里♭顿时分成了好几派，ji烈进行辩🌄论🕚着。
3口宿舍的四个🎚👪人都没有参与讨论，背后有陌生人顶着，必须小心自己的发言啊。
“这位同学！”
曾毅就感觉身后的老🀼🂋者轻轻拍了拍自己的肩膀，曾毅只好🐠硬着头皮回🏬过头，看着那老者。
老者和蔼笑着，道：“怎么你不发表一下自己的看法呢？有什么看法和理解，如果不🛐🛤🞒方便讨论也可以和我讲讲🀷🁚咱们小范围地进行一次交流？”