黄淑兰看了一眼老王老师说：“该你说了，别没正经的，该说的你不说，不该说的你总插嘴。”
老王老师双手放在椅子背上，把整个脸放在手上，笑着看看大家，然后，他一抬头说：“我得说呀，不说人家说我老不正经。好，我说.”
“可我就不像你们说的长篇大论，我啊，捞干的。我说小娟设计的真不错，比我可强多了。”
顾小娟连连摆手说：“你老人家可不能这么说，我照你比，可差得太远了，这可比不了。”
老王老师一扬头说：“嗯有志不在年高，长江后浪推前浪，一代更比一代强啊。”
武老师和黄淑兰也说：“对对，自古英雄出少年哪。”
大家看老一代教师的心胸如此开阔，对年青的一代如此厚望，心里自是欣慰和愉悦，情绪更加高涨起来。
小王老师笑着说：“我们年轻的教师得向老教师好好学习啊。老王老师，你老人家快说呀。”
老王老师点点头说：“好好，我说，我说！”
老王老师拿出了京剧的腔调把大家又都逗乐了。
他却不笑说：“不过，我想呢，小娟的板书可得好好琢磨琢磨，你现在的板书有点儿多而散，得精炼点儿，板书是一篇文章的骨架嘛，要精，不等于空，要能概括全文的内容，还要有理论上的升华.”
“这点请咱们的组长给帮助设计一下，我看咱们组长在这方面有所造就，我看过她撰写的论文叫《精巧别致，玲珑剔透》，那文章不是获得了二等奖了吗？那文章就是关于板书的论述，还有实例，那例子就有《雷雨》一课的板书设计，小娟你们都看看，学一学，会对你们大有益处的。”
几个老年的和中年的老师也都如此说。
几个年轻的老师就要看看，我就答应了，我说：“我也是自己瞎琢磨的，不一定好，不过，我可以帮助小娟设计的，尽我的绵薄之力吧。”
老王老师又望望天花板说：“嗯，再有就是小娟的设计很细，就是最后定稿时可要精炼些，重点要突出一些。每个环节嘛，要有个比较准确的时间限制，要不可能时间不够，完不成教学任务，再不就是时间过剩，没有事儿可干了。”
大家都点点头表示同意。
老王老师说：“我的话也说完了，对不对请大家评论，也请小娟同志仅做参考，谢谢各位。”
黄淑兰看看老王老师一笑说：“你这么个老东西还挺谦虚谨慎啊。”
老王老师摆摆手说：“不是谦虚谨慎是实事求是，我的水平我自己知道，洼得很，洼的很，见笑了，见笑了。”