卫富民死后，卫小东的去向就成了问题，一个五岁小男孩，即使在能干，也还不具备能自己生存的条件。
卫小东家也是有不少亲戚的，但是毕竟发生的那些事，卫小东都忘记，也就说不清到底是怎么回事，不免让人遐想。
亲戚对卫小东都避而不见，能躲则躲，巴不得不认识卫小东，都很默契的称和卫富民不熟，平时不来往，没什么感情。
这话倒也是真话，就连过年过节都不怎么来往。
有的拒绝的话说的很是很婉转，没有把话说的太绝，毕竟一个五岁小男孩，有的则是直言不会让一个心狠手辣的小孩在自家呆着。
更多的是认为上梁不正，下梁肯定歪，卫富民以前是很朴实，但是现在算不上是什么好人，还可以称之为人渣，连自己孩子都卖。
而卫小东在其父亲是熏陶下，肯定会学到一些坏毛病，所以即使卫小东只是五岁小孩，也对他存着一份厌恶。
亲戚中没有人愿意接纳卫小东，不想自家孩子被卫小东教坏，最后警方把卫小东被送到了孤儿院。
孤儿院本来是给无家可归的孩子一个安稳的家，一个让他们感受到温暖的地方，是很阳光的一个地方，但是也是阴暗的一个地方。
有的孤儿院给人带来温暖的光，让人在光明之下长大，而有的孤儿院因为人为因素造成了一份很悲伤的故事。
第一次看到卫小东时，孤儿院的院长都能从他身上感受到一股倔强的悲伤，他明明有着那么痛苦的回忆，但是却从来不表现出来。
院长对所有的孩子都是真心的，她希望给孩子们一个家。
对于卫小东的事情，院长有特别交代过，不要跟任何小朋友说卫小东的故事，让小朋友慢慢接纳卫小东，和卫小东玩在一块，让卫小东感受到温暖，慢慢的抚平他那颗千疮百孔的心。
有院长这般细心的人存在，但是也有粗心的。
孤儿院有一个老师，他教给孩子的知识是以大人的思维，让他们从小就存着一份压力，对于学习不是享受其中，而是一份不得不去完成的任务。
孤儿院中学习差的孩子，这个老师理都不理，学习好些的孩子，他满脸堆笑。
有天上课，卫小东举手问道“老师，我不赞同你的观点，我认为学习是为了学到真正的知识，去感受知识带给我们的快乐，分数不能决定一个人的所有。”
“卫小东，你这话长大以后就知道多么可笑了！知识带给你的应该是一百分的分数。”
因为孤儿院的小孩没有任何的后台，他们出入社会靠的只能是自己，所以这个老师对孤儿院的小朋友不像对其他小朋友一样，其他小朋友学习再烂至少有父母依靠，有父母为他们规划。