如何吸收落第的举子或者其他书院毕业的读书人🙻？
这是一个严肃的问💢📞题，也是最开始方书安就进行过思考的问题。
经过一次次新发🐊♱现以及一次次提🞎炼之后，他已经有了套相对比较完整的方案。
人才缺口最大的是新型火器的使用者🐀们，但是，他🏬🝌们招进学院💚💜💪，安排进军队去打炮，那是不可能的事情。
后世💢共和队也是到新世纪开始后，才将大学生放进军营，此前，一直是在各条线支援国家♓建设。
此时的举子，不管含金量怎样，至少在人数上，可比后世大💖学生少得多，要是安排进军营当火炮基层指挥官，那些言官能弹劾死经🙵手的🞧🖟所有人。
当🇩🛊🚰然，除军营外，其他地方也有大量需要有基础科学素养之人。
不说别处，就是🐊♱现在各个工坊的带头人，仍旧是老匠人们。
让他们去将🕘🌵方书安或者朱由校设🞎计出来的🎍图纸变成实物，问题不大。
虽然偶尔也有将烟囱挖成井的故事，但是大📁多时候能用。
而且二人现在没有那么多时间投入到具体某个事情的设计🆓🏇之中。
再说，方书安不是什么都精通，🞎很多时候他提供的是解♛决问题的思路和方法🚔📂。
让他去设计那🝣些并不是多么重要，却又不可缺少🙻的东西时候，绝对是对资源的巨大浪费。♓
整个西山工坊里边，除却宋应🆅🍉星具备自己研发设计的能力之外，更多的是匠人，便⚩🔄是按图索骥之辈。
所以说，方书🝣安需要更多的学科带头人，起码先将工坊的摊💖子接过来，成为具有将方书安的理念转化为图纸之人，并且在一定程度上进行正交实验或🆐🎫者单因素变量试验，拿到可用的方案。
在传统读书人眼里，这都是匠🆅🍉人籍的卑贱活动，所🏬🝌以要说服人们进入此行业，也十分困难。
不过么，🉑方书安既然想到困难，也已经提出来解决方案。
若是让他只是画图设计，那🕬🌫可🆅🍉能就是个匠人，但是加上教书💖？
那就马上不同了，自古以来，科举不中不要紧，也能成为教书育人的私塾🞘🔗🀰教师，只要给他们按上一个教师的名头，马上就改变📄😒🀱了。