一旦从职业学校毕业，古蔺的🇼🝶选择性就大了，他可以选择继续升学，也就是“进修”，进一步深化自己的技能。
也可以选择出来工作，再在工作中发现自己的不🈢⛩🝇足，选择要不要继续“进修”。
这种教育系统的设定，它🅳📋的好处是可以节省孩子们在中间的“模糊期”，🈔尽早决定自己的未来。
但也🗩有不好的一面，那就是一🇼🝶旦孩子选择错了，那么未来……
他将付出很大的代价。
当然了，上🌂辈子古蔺是没有这样的机会了，他在妈妈死后就退学了，连小学都没毕业，更不要说进入🙢🌃🟧中学阶段。
因为没有这些必备的“资格证书”，他连工作岗位的大门都敲不开，只能像他妈妈😋一样，从事一些低技术性😎的工作。
而他，也没有遇到杨香薇。
在被社会进一步打磨、摧残的时候，🇿🞖他心里的那头恶魔被释放了出来。
没有人知道，他原本应😱🅌该有多优秀，他身上有着“天才”的种子。
要不然，🌩🁯未来也不会演变成“🇼🝶反派oss”。
杨🍰香薇觉得，既然古蔺拥有这样🉃🄩的天赋，那就不能浪费了☹🄒☥。
即使不能让他变成一个有利于社🉃🄩会的英雄，也要让他变成一个震惊世人的天才——哦，原来⚽曾经有这样一个人，被我们忽略了……
古蔺很忙，吃完早餐，出去运动回来🇿🞖，就要上课。🁫
课程，全部是杨香薇制定的。
古蔺小学没毕业，没上过中学，他也不🎡💬知道这个时代的中学课程是什么。
所以，他根本不知道，杨香薇给他的课程，与外面的课程完全不同💙。🏕🙺
他🍰不仅要完成这个世界的一些基础性（常识）🎔🐱知识，同时还要学习更加高深的科技知识。
杨香薇不会每次都告诉他答应，而是引导他做出一🁫个“假设”，然后根据这个假设做出一套系统方案，亲手去“验证”它。