只一解开拉链，🔜昂扬弹了出来。🍈🆅在外部刺激下，快感迸进。📿♁🅟
楚照逐渐能够忍受下相当的异状。刺激已经不够刺激了。歪过头，疑惑地望着她。只用手而已吗？或许含有一丢丢的不屑和鄙🎞💏夷。
余可还记得他曾经讲过的一个故事。那个nV将军和男少🖴🖸🗗将的故事。一场生Si攸关🙻🏣的战役系着一个国家的生Si存亡。
当时他在课后留了个问题。一个问题一定不止一个答案。所以标准答案从不标准而是用于参😲🅑🅴考。
他想听听同学们是否还有其他角度。下一节🅑课再询问上节课的遗留问题，🕸台下一片默然，因而不再提及。
那时候余可还在恍惚朦胧阶段，🍈🆅遇到事情，能不说话🗬🞮则不说话。所谓事不关己高高挂起。但不代表她没听进去。后来余可如老牛反刍起这个问题。
楚老师似乎x有成竹，对于同学们的冷漠反应似乎露🗬🞮出了失望的神态。
答📚🛖案是什么呢？楚老师。你想要听我的答案吗？
余可领悟了真谛，便该活学活用。
她将双手交叉，🔜扣在粗长的ROuBanG之身，便h💢📞AnzHU了头。配上嘴部的“轻拢慢捻抹复挑”，或啄或啃，倒是流连在冠部罢了。
随着双手并用的辅助，全然入温巢般具有舒服与快乐。嫌她磨蹭，略抬T一下深入顶到了喉咙眼，猛一冲撞，似要顶到胃里。喉咙被挤压着，想要g🀧⚲🕕呕，发出支支吾吾的声音。喉壁内的肌r0U蠕动了，这仿🞀👀🅬佛是JiNg油按摩。
sU爽不已。
问题的答案如此简单。这也是🐺🄻🂲要求学生具备的知识迁移能力。
前口不通通后口，下口不便便上口嘛。
只是需要个容器罢了。就像是容器有时需要个棍bAng配对一般。五花八门的容器，姿态各异的棍bAng，随遇随选，随搭随配，任何一个容器或棍bAng对于其他的配对而言，不具有唯一X。按理说，少了它并非不能过活，只是会少了一番了💜乐趣。于此非正常世界看来，少了它，学习工作生活都不能正常进行了。
口中🃫之物随着大腿的绷紧忽而益y，她隐隐约约察觉到口中之物有🖥🔫🃢了一GU冲动。然而余可是要顶住的，🎴🕔把口子堵得SiSi的，丝缝不露。不会轻易容许它发泄情绪。
就像是小时候无聊🅼行为，拿手掌堵住拧开的水龙头口，如果不是因为管道顶得住，如果水压越大，是的，会爆的。
楚照可能正处在崩溃的临界点。眼🁚神几♙🈵🂬近哀求。可惜不能动作，如果可以他怕是要一跃而起，像只困兽逃离这样压抑的🀽🂍围堵——也许不能。他爽到爆炸，瘫软而动作不了。
放过他吗？