一旦从职业学校毕🛇🚏业，古蔺的选择性就大了，他🖮🖃可以选择继续升学，也就是“进修”，进一步深化自己的技能。
也可以选择出☨🁸来工作，再在工作中发现自己的不🖮🖃足，选择要不要继续📳🞿“进修”。
这种教育系统的设定，它的好处是可以节省孩子们在中间的“模糊期”，尽早决定自己的未🙷来。
但也有不好的☨🁸一面，那就是一🗷☬旦孩子选择错了，那么未来…☰🃇…
他将付出很大的代价。
当然了，上辈子古蔺是没有这样的机会了🄻🂴📀，他在妈妈死后就退学了，连小学都没毕业，更不要说进入中学阶段。
因为没有这些必备的“资格证书”，他连工作岗位的大门都敲不开，只能像他妈妈一样，从事一些🗳☈☿低技术性的工作。
而他，也没有遇到杨香薇。
在被社会进🎅一☨🁸步打磨、摧残的时候🖊，他心里的那头恶魔被释放了出来。
没有🉇🅑🉇🅑人知道，他原本应该有多优秀，他身上有着“天才🉐🆟🐳”的种子。
要不然，🄔☹🄓未来也不会演变成“🗷☬反派🖊oss”。
杨香🉇🅑薇觉得，既然古蔺拥有这样的天赋，那就不能浪费了。
即使🉇🅑不能让🎅他变成一个有利于社会的英雄，也要让他变成一个🛋🚱🗉震惊世人的天才——哦，原来曾经有这样一个人，被我们忽略了……
古蔺很忙，吃完早餐，出去运🗷☬动回来，就要上🁅课。🏎😼
课程，全部是杨香薇制定的。
古蔺小学没🎅毕业，没上过中🏗学，他也不知道这个时代的中学课程是什么。
所以，他根本不知道，杨香🏗薇给他的课🝈程，与外面的课程完☰🃇全不同。
他不仅要完成这个世🉡🈳界的一些基础性（常🄻🂴📀识）知识，同时还☰🃇要学习更加高深的科技知识。
杨香薇不会每次都告诉他答应，而是引导他做出一个“假设”，然后根据这个假设做出一套系统🜽🇪方案🙳🎙，亲手去“验证”它⚻🖢。