随后女老师就亨🖵德尔这种精神体现讲述了很多实例。
比如亨德尔在最后一首加冕赞美歌的创作中，找了学生代🈬🁘🆄笔，并在最后还拖欠了允诺学生的稿费。
秦键觉得这极有可能，因为🅽🟇他清楚亨德尔这个人⛑🙬🍛抠门至极。
只🍻🍑是女老师虽讲的生动有趣，可他是来上🔶🅇和声课的💪🔪。
眼见🖳这半节课快🖵过⚷去了，课堂话题还围绕着亨德尔的私生活上。
到🍻🍑了快下课的时候，女老师才打开黑板投影仪上的课件。
对着课件的乐谱简单的讲了两句。
就两句。
幸好秦🅐键在卑尔根的时候跟着老酒保深度恶补过一段时间和声学，不然光是课件乐谱上的和⛽声标记都会让他头大。
毕竟国内外所使用的和声标记是不同的。
下课时，女老师布置了作业。
作业量算不上大，这一点可能仅针秦键个人，如果💪🔪换做一个通常语言问题还没有解决的华国留学生，这🃋🖏👤份作业做起来或许会异常痛苦。
课件末尾有老师的邮箱，秦键记了下来。
下课之后秦键主动走上讲台🅽🟇询问何时交作业，对此女老师觉得或许秦键只是上来♿与她开个玩笑。
不过她还是微笑着指了指身后投影仪上的邮箱，“💪🔪最好在下节课之前。🛈”
“谢谢，瑟琳教授再见。”
说罢秦🅐键离去，他是第一个从教😹室走出去的学生。
他走后，教室里的其他同学才收起目光收拾起东西，他们依旧好奇秦键为何会⛪突然出现在属于他们的课堂。
这违背了一些他们的认知。